а) завывание ветра, стук капель, шелест мокрой листвы **

б) зябко, ощущение сырости, влажный воздух ***

в) тусклое небо, серые тучи, плотный густой туман *

«Мед»

а) сладкий запах, липкие губы, тянется за ложкой ***

б) золотистый, прозрачный, крупинками *

в) хлопок открывающейся банки, звон ложки о банку, жужжание пчел **

«Море»

а) сине-зеленая вода, большие волны с белыми гребешками, морские звезды на дне *

б) теплая и соленая вода, горячий песок, ощущение отпуска ***

в) шум прибоя, шелест волн, крики чаек **

«Усталость»

а) тело ломит, голова тяжелая, хочется спать ***

б) мир вокруг кажется бесцветным, пелена перед глазами, уже ничего не вижу*

в) громкие звуки раздражают, хочется тишины, в голове стучит метрономом **

«Снег»

а) сверкающее, искрящееся на солнце белое покрывало *

б) холодный, мягкий, пушистый ***

в) скрипит под ногами, с хрустом падает с крыш, тихо-тихо сыплется на город **

«Утро»

а) яркие краски, пронзительное солнце, прозрачный воздух *

б) нарастающие звуки, закипающий чайник, льется в ванной вода **

в) дышится полной грудью, хорошее настроение, чашка горячего крепкого кофе ***

«На даче»

а) свежий воздух, запах печки, вкус спелой клубники ***

б) большой сад, роса на траве, деревянный домик *

в) потрескивание дров, голоса соседей, звук льющейся в оцинкованное ведро воды **

«Библиотека»

а) шелест страниц, приглушенная речь, скрип стульев **

б) книги с тканевыми обложками, увесистые тома, запах старых книг ***

в) глянцевые и матовые, красочные и разноцветные обложки книг; высокие стеллажи *

«Город»

а) яркие витрины магазинов, запах метро и Макдоналдса, постоянное движение ***

б) высокие здания, гранитные мостовые, яркие рекламные щиты *

в) шум машин, гул голосов, звук сирен **

Интерпретация: Подсчитайте количество ответов с одной звездочкой*, двумя** и тремя***.

* – визуал, восприятие окружающего мира преимущественно с помощью зрения.

** – аудиал, восприятие преимущественно с помощью органов слуха. *** – кинестетик, восприятие в основном через ощущения.

Задания для развития аудиальной составляющей

Когда вы призываете на помощь своего внутреннего аудиала (он живет в каждом из нас), не забывайте, что, как правило, это не взрослый человек, а всего лишь ребенок, малыш. Для того чтобы он развивался и рос, его необходимо заинтересовывать и постоянно придумывать разнообразные задания.

Задание № 10

Научитесь каждый день слышать новый звук. Или вычленять из потока звуков вокруг вас определенные, те, которые будут вам интересны.

Например, сегодня я услышала, что лифт, проезжая мимо четвертого этажа, как-то поособенному чем-то брякает. Раньше я этого не замечала. Завтра и послезавтра я продолжу наблюдения.

Или попробуйте услышать, как по-разному стучат каблуки прохожих на улице. Прислушайтесь к звуку мотора в машине или тому, какую «музыку» издает холодильник. Самое интересное можно записать. Или устроить соревнование с друзьями либо участниками группы, кто больше услышит звуков, находясь в одном пространстве в один и тот же момент. Слушайте звуки!

Задание № 11

Попробуйте подумать и придумать, какие звуки могли бы издавать предметы и вещи, которые вас окружают.

Например, каким голосом заговорило бы кресло, если бы встали на него ногами. Или что сказал бы компьютер после суток беспрерывной работы.

Задание № 12

Подумайте, как изменился бы сюжет, если бы у его героев были другие голоса.

Например, Пятачок из сказки Алана Милна вдруг заговорил бы голосом Левитана, а Винни-Пух – голосом телеведущей ОРТ Екатерины Андреевой. Если есть возможность, разыграйте минутные сюжеты, снимите на видео и, посмотрев, дайте обратную связь – что получалось легко и органично, а где видны и слышны зажимы и напряжение.