Не останавливайтесь, не исправляйтесь, не начинайте сначала. Произнесите всю речь от начала до конца так, как она
вам видится в этот момент. Как только закончите, произнесите ее еще раз. Именно произнесите, я на этом настаиваю.
Не просто проговорите ее про себя, а именно произнесите.
Пусть негромко, пусть даже вполголоса, но вслух. Сделайте
это еще несколько раз. Пусть это будут разные варианты.
Пусть при шестой попытке вы упустили замечательный
пример, который ловко ввернули при третьей. Пока ничего
42 Камасутра для оратора
не фиксируйте. Возвращайтесь к репетиции снова и снова.
По мере продвижения к окончательному варианту под-ключайте жестикуляцию и мимику. Постепенно начинайте засекать время и подгонять выступление под регламент.
Лично я предпочитаю при подготовке к выступлению про-гуливаться в безлюдном месте, желательно по берегу реки
или моря. Те, кто занимается организацией моих тренингов в разных городах, знают, что один из моих первых вопросов: «Где тут у вас водоем?» Через несколько дней, когда
вы заметите, что уже несколько раз подряд повторяете выступление почти слово в слово, можно будет зафиксировать
тезисы. Только не более семи пунктов. Выступление почти
готово. Можно переходить к подготовке визуальной части
и ответов на возможные вопросы. Но об этом в главах шестой и восьмой.
3
СТРУКТУРА
Глава третья, в которой речь идет о структуре
публичного выступления, о том, с чего начинать
его и чем заканчивать, когда сообщать самое
главное и как аудиторию к этому готовить
Все мы писали школьные сочинения (а кое-кто и рассказы), многие из нас учились в музыкальных школах. И все мы знаем, что и музыкальные, и литера-турные произведения создаются по законам композиции.
Давайте вместе вспомним, из каких композиционных частей состоит любое произведение.
1. Вступление (увертюра, завязка и т. п.) — примерно
20% общего объема произведения.
2. Основная часть (развитие темы) — 60%.
3. Заключение (финал, развязка) — 20%.
Не забыли ли мы чего-нибудь? Конечно, кульминация.
Где она находится? Правильно, в конце второй части, непосредственно перед заключением.
Давайте сначала зададимся вопросом, кто придумал законы композиции. Нормальная лобовая логика подсказывает нам ответ: «Конечно же, композиторы!» Но почему
тогда тысячи композиторов-самоучек создают неплохие
песни в соответствии с законами композиции, хотя никогда
о них не слышали? «Значит, писатели!» — кричит нам логика. Тогда почему некоторые авторы бестселлеров пишут
свои повести, романы и рассказы по законам композиции, хотя слышали это слово только в школе? Но пишут же. И неплохо.
Может, лучше спросим себя, зачем эти законы придумали? Чтобы мучить бедных детишек в школах по всему
земному шару; чтобы редакции имели право отвергать ру-кописи писателей одаренных, но не закончивших Литинститут имени Горького; чтобы не пущать на эстрадную сцену
прекрасных, но малообразованных музыкантов? Не похоже
на правду.
