их, а если они опоздали ненамного, то хотя бы в двух словах

повторить для них, что было сказано ранее?

Это хороший вариант. Но если каждые три минуты

будет входить очередной опоздавший, то постоянным

172 Камасутра для оратора

повторением сказанного Вы накажете тех, кто пришел вовремя. Со временем это станет их раздражать.

Если не обращать внимания на них, то ведь, возможно,они станут трогать за плечо соседей, спрашивая у них,о чем говорили?

100%. Особенно если Вы рассказываете интересно.

Опоздавшие, которые не прошли «подготовительную

обработку» оратором, могут не поймать нить разговора

и скучать все оставшееся время.

Есть и такая опасность. Таким образом, лучший вариант — каждого входящего (не прерываясь) приветствуем

взглядом и легким кивком, в котором подразумеваем следующий текст: «Здрасьте-здрасьте, ничего-ничего, не изви-няйтесь, проходите быстренько, не стесняйтесь». Если он

начинает теребить соседей, получает взгляд с легким уко-ром. Можно сказать: «Чуть позже я вкратце повторю основные моменты». Подготовительная работа пусть Вас не бес-покоит. Есть такой «синдром эмоционального заражения»: когда опоздавший попадает в разогретую аудиторию, он

чудесным образом тоже проникается теми же чувствами, которые хороший оратор сформировал у публики до его

прихода.

38

Ваша рассылка самая полезная из всех, на которые я подписан. Очень нужное дело. Спасибо за ответ на мой первый

вопрос, мы в корне пересмотрели способ подачи материала

на нашем семинаре по продвижению программных продуктов фирмы 1С. Хочу задать Вам вопрос на тему, которую

Вы не затрагивали в рассылке. Опишу суть, как я ее вижу.

У каждого человека есть два словарных запаса: один словарь — это слова, смысл которых человек знает, другой —

слова, которые он использует в своей речи. Второй словарь,естественно, часть первого, и значительно меньшая (у ме-ня, я думаю, в несколько раз, как у других — не знаю). Проблема в том, что, выступая перед публикой или пытаясь

110 вопросов — 109 ответов 173

сформулировать

свою мысль в обычной беседе, я не могу

в нужный момент подобрать нужное слово, хотя точно

знаю, что такое слово есть и мне оно знакомо (да и не одно).

В результате после продолжительного «э-э-э-э-э-э-э…» приходится заново перестраивать фразу, если слово так и не

вспомнилось, или может повиснуть нелепая пауза. И второй вариант фразы, как правило, звучит в этом случае гораздо хуже и косноязычнее. Как правило, это касается слов,редко употребляемых в повседневной речи, или специальных

терминов. Наверняка существуют какие-нибудь упражнения, помогающие устранить эту проблему.

Способов выкрутиться из ситуации, когда Вы забыли, о чем говорить дальше, несколько. Первый заключается

в том, что нужно сразу перескочить на следующую мысль, не пытаясь вспомнить забытое. Развивая новый тезис, Вы

чаще всего находите слова по прежнему вопросу. Когда

вспомните, можете вернуться к прежней теме. Второй способ заключается в том, что необходимо начать снова ту же

мысль, только другими словами. Если не сработает, в силу

вступает первый способ. И последний: зацепитесь за одно

из последних слов в предложении и стройте повествование

от него. Как это сделать?

Упражнение, которое я обычно предлагаю в тренинге, называется «Порожняк». Порожняк — это железнодорожный

состав, состоящий из пустых вагонов. Так и при выполне-нии этого упражнения — смысл слов не важен. Задача состоит в том, чтобы в течение, например, двух минут безос-тановочно говорить, преданно глядя окружающим в глаза.

Ваш голос и поза указывают на то, что Вы говорите ос-мысленные вещи. При этом метете полную пургу. Обычно

первую фразу подбрасывает группа. Ну, например: «Птицы улетают в теплые края». Ваш текст может звучать так:

«Птицы улетают в теплые края. Что это за края такие? Это, вероятно, те края, где тепло в то время, когда у нас холодно. Почему у нас холодно? Зима. А зима, как известно, тем

и отличается от лета, что в это время года понижается температура. Температура воздуха измеряется у нас в градусах

174 Камасутра для оратора

Цельсия. Кто такой Цельсий, я не знаю, но слово “градус”

мне знакомо. Например, бывает 40°, но это не температура, а крепость. Когда я говорю о крепости, я вспоминаю, как

мы с классом ездили на экскурсию в крепость Аккерман…».

И так далее… Что дает это упражнение? Во-первых, выра-батывается навык быстрого подбора нужных слов. Во-вторых, снимается страх запинки. И мы меньше ошибаемся