Ordinul nr. 3131/2018, emis de Ministerul EducaţieiNaţionale din România la data de 30 ianuarie 2018 reprezintă unact normativ ce evidenţiază angajamentul faţă de promovareaeticii şi integrităţii academice în cadrul sistemului de învăţământsuperior32. Prin includerea cursurilor de etică şi integritateacademică în planurile de învăţământ pentru toate programele destudii universitare, ordinul îşi propune să consolidezefundamentul valoric al procesului educaţional şi să răspundă
nevoilor contemporane de formare a unui cadru academicintegru şi responsabil.
Conform acestui ordin, începând cu anul universitar2018-2019, planurile de învăţământ pentru toate programele destudii universitare trebuie să includă cursuri dedicate eticii şiintegrităţii academice. Totodată se detaliază aspectelestructurale ale cursurilor, stabilind o durată minimă de 14 orepentru fiecare program de studii universitare de licenţă şi master,precum şi pentru programele de pregătire individuală alestudenţilor-doctoranzi. Diferenţierea între caracterul opţional alcursurilor pentru ciclul de licenţă şi cel obligatoriu pentruciclurile de master şi doctorat subliniază intenţia de a adaptanivelul de exigenţă în funcţie de complexitatea şi specificulfiecărui nivel de studiu.
32 Legea Învăţământului Superior nr. 199/2023, art. 28, (1 O) prevede că
„Planurile de învăţământ pentru programele de studii de scurtă durată, licenţă
şi masterat, şi pentru programele de pregătire individuală din ciclul III de studii universitare de doctorat conţin discipline de etică şi integritate academică, inclusiv etică a cercetării".
49
Etică şi integritate academică
Acest ordin impune instituţiilor de învăţământ superiorresponsabilitatea de a asigura implementarea acestor cursuri, înconformitate cu prevederile legale în vigoare, subliniind rolulesenţial al acestora în asigurarea unei educaţii de calitate. AgenţiaRomână de Asigurare a Calităţii în Învăţământul Superior(ARACIS) este menţionată ca având un rol de supraveghere şievaluare a includerii efective a cursurilor de etică şi integritateacademică în cadrul standardelor specifice de evaluare.
3.3. Principii, valori şi reguli morale
În mediul academic, distincţia şi relaţia dintre principii,valori şi reguli morale formează baza pe care se construieştecomportamentul etic şi se promovează integritatea.
Principiile etice funcţionează ca axiome fundamentalesau norme de bază care ghidează judecata morală şicomportamentul. Ele sunt adesea considerate ca fiind universale,adică valabile în orice context şi pentru orice persoană, oferindun cadru pentru evaluarea corectitudinii sau greşelii acţiunilor.
În etica academică, principiile etice fumizează fundamentul pecare se bazează evaluarea integrităţii cercetării, învăţământuluişi alte activităţi academice. Principiile nu sunt prescriptive înmod specific, dar funcţionează mai degrabă ca orientări generalecare necesită interpretare şi aplicare în contexte specifice.
Valorile reprezintă convingerile profund înrădăcinatedespre ceea ce este considerat important, demn sau valoros într-unanumit context cultural sau social. În mediul academic, valorileghidează priorităţile, obiectivele şi comportamentele, reflectândidealurile comunităţii respective. Spre deosebire de principii, caresunt mai abstracte şi universale, valorile pot varia semnificativ între 5 0
