- a elaborat o teorie originală asupra genezei şImecanismelor gândirii, numită teoria operaţională,
conform căreia a delimitat următoarele stadii aleinteligenţei: stadiul senzorialo-motor, de la naşterepână la 2 ani, când copilul este preocupat dedobândirea controlului motor şi de învăţareaobiectelor fizice; stadiul preoperaţional, între 2 şi7 ani, când preocuparea de bază devine calificareaverbală; stadiul concret operaţional, între 7 şi 12
ani, când copilul începe să se descurce cu concepteabstracte, cum ar fi numerele şi relaţiile; stadiul
formal operaţional, între 12 şi 15 ani, când copilulîncepe să raţioneze logic şi sistematic;6
- susţine ideea că originea gândirii se află în acţiune;
- a conceput probe pentru testarea dezvoltăriiinteligenţei;
Teoria lui Piaget, conform căreia capacitateaintelectuală este calitativ diferită la vârste diferite şicopiii au nevoie de mediul înconjurător pentru a câştigacompetenţa intelectuală, a influenţat ştiinţele educaţieişi psihologia.
ETAPELE DEZVOLTĂRII UMANE
Cunoaşterea etapelor dezvoltării umane este importantă pentru:
-a putea să ne explicăm ceea ce este şi/ sau ceea ce a fost;
-a putea să ne pregătim pentru ceea ce urmează să
fie.
Stabilirea etapelor dezvoltării umane a fost realizată
pe baza unor criterii precum:
-activitatea dominantă desfăşurată;
-sistemul de relaţii socio-culturale;
-structurile psihice specifice;
Nivelul de dezvoltare fizică şi psihică la care a ajuns o persoană ne permite să apreciem dacă este:
-copil;
-tânăr;
-matur;
-bătrân.
Ordinea în care se succed aceste etape este invariabilă, iar fazelor dezvoltării umane li se mai spune
