Если вы не вдох-

примете эту идею, ваша скромность

новляете, не руко-

воссияет, и ваши ученики (или под-

водите и толком

чиненные) на это отреагируют.

не учите, то един-

Основанные на страхе методы

ственное чувство,

управления и преподавания могут

которое вызови-

те, — это страх.

работать, но недолго. Люди могут

бояться последствий того, что они

вас не слушали, и поэтому будут внимательно слушать вас

и даже стараться работать. Но одно исследование за другим

показывает, что это — эффект временный. Если руководишь

с помощью страха и тотального контроля, делаешь центром

внимания себя как учителя, а не своих учеников, положительные результаты сходят на нет. К тому же от этого намного меньше удовольствия!

Согласитесь на это приключение — учиться вместе с учениками или подчиненными и попутно тренировать их всю

дорогу к вашему совместному успеху. Тогда выиграет каждый. И никому не нужно будет идти к директору.

Кстати, насколько я знаю, мисс Макьюсор оставила пре-подавание и стала кассиром в нью-йоркском супермаркете.

Надеюсь, она не грубит покупателям.

Упражнения:

1. Если вы — менеджер, составьте список подчиненных. Если нет, подумайте, на кого вы

оказываете влияние как учитель (на детей,

друзей, коллег), и впишите в него минимум

три имени.

2. Запишите имена трех самых любимых и лучших учителей времен вашего детства и юно-

сти. Как их способность обучать вас и/или ва-

ша готовность учиться у них влияли на ваши

результаты и решение прислушиваться к ним?

3. Поразмыслите и напишите, как вы можете

стать лучшим менеджером и/или учителем на

работе или дома, в большей степени приняв

роль тренера или ученика, как это делали ва-

ши любимые учителя.

200 Д Е Й В К Е Р П Е Н

Глава 34

Отчитывайтесь

перед партнером

–Почему мы никак не достигаем целей? — спро-

сил Бен нашу группу предпринимателей из

восьми человек. — Потому что упускаем клю-

чевую составляющую. И прямо сейчас мы это исправим.

В предыдущий год наша группа, которая встречается ежемесячно, работала над достижением целей. Восемь энергич-ных, успешных предпринимателей были полны решимости

развиваться как личности. И работа над целями была обя-зана нам в этом помочь. В начале года каждый из нас поставил перед собой измеримые личные и профессиональные

цели, об успехах в достижении которых мы должны были

докладывать группе. На каждой из ежемесячных встреч мы, помимо прочего, оценивали прогресс в продвижении к этим

целям.